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教育部发布职教师资12条:改革教师准入门槛,师徳考核一票否决

 2019-11-01 09:44:10 4985 ℃
[摘要] 据教育部教师工作司司长任友群透露,截至目前,我国职业院校专任教师133.2万人,其中,中职专任教师83.4万人,高职专任教师49.8万人。“双师型”教师总量为45.56万人,其中,中职26.42万人,

5-10年构建校企深度融合的教师队伍建设机制

高职院校教师是我国教师队伍的重要组成部分。教育部教师工作司司长任友群表示,到目前为止,中国职业院校有133.2万名专职教师,其中中等职业学校有83.4万名专职教师,高等职业学校有49.8万名专职教师。

“双师型”教师总数为456,600人,其中264,200人在中等职业学校,占专职教师的31.48%。高职院校有191,400人,占专职教师的39.70%。

建设“双师型”教师,提高高职院校教师素质,对深化我国职业教育改革具有重要意义。

去年,中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》,提出要“全面提高高职院校教师素质,建设一支高素质的双师型教师队伍”。《国家职业教育改革实施计划》(职业教育第20条)第12条提出“多管齐下,建设双师型教师队伍”。

在上述背景下,推出了新时期职业教育“深化双师型教师队伍建设改革实施方案”,即“12名职业教育教师”。

任友群介绍说,《职业教育教师十二条规则》提出,5-10年后,应建立政府全面管理、校企深度融合的教师队伍建设机制,完善中高职教师培训体系,开辟校企人才双向流动渠道。“双师型”教师和教学团队的数量应足够,“双师型”教师的结构应得到显著改善。

建立有特色的“双师型”教师准入和就业考核制度,教师职业发展顺利通过,待遇和保障机制得到改善,职业教育教师吸引力明显增强,高素质“双师型”教师队伍基本建立,师德高尚,技能精湛,专业化与活动相结合。

严格执行教师道德评价一票否决制

《职业教育教师十二条规则》适应了职业教育“三教”改革、高等职业教育扩招、职业技能提升和培训的新要求。从教师培训补充、资格获取、培训发展、评估与评价、薪酬保障等方面提出了12个解决方案。

例如,该计划提议建立一套教师标准体系。分级分类,建立中等职业、高等职业和应用型本科院校教师专业标准体系,涵盖公共课程、专业课程、实践课程等课程。继续完善职业教育教师评价标准体系,提高教师专业水平。

此外,杜南记者关注的是,《职业教育教师十二条规定》也对新教师的录取制度和考核评价制度进行了改革。

在招生制度方面,该计划建议根据双师素质改革新教师的招生制度。完善职业教育教师资格考试制度。建立高层次、高技能人才直接考察公开招聘机制。探索建立新教师一年教育试用期和三年企业实习制度。

在教师评价方面,应以双师型教师为核心,深化教师评价改革。建立职业院校、行业企业、培训评估机构参与的双师型教师多功能评估体系,以师德、工匠精神和教育教学成果为主要依据进行专业职称的评估和聘任。建立教师评价否定名单制度,严格实行教师道德评价一票否决。

来自杜南的实习记者吴单来自青岛

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